康陳翠華指出，咨詢服務(wù)是局方與香港教育出版專業(yè)協(xié)會(huì)經(jīng)討論后達(dá)成的共識(shí)，她強(qiáng)調(diào)，教育局期望出版社在這個(gè)學(xué)年內(nèi)完成修訂的工作，此外，也會(huì)考慮通識(shí)科的長遠(yuǎn)素質(zhì)保證措施，包括課本送審的可行性等。
港媒指出，香港通識(shí)教育開展已10年，本意是要讓學(xué)生“加深對(duì)社會(huì)、國家、世界和環(huán)境的觸覺，培養(yǎng)正面價(jià)值觀”，但從今年夏天一些激進(jìn)青年的表現(xiàn)看，通識(shí)教育自由而博雅的本意，顯然落空。香港通識(shí)教育提倡關(guān)注現(xiàn)實(shí)、提倡批判性思考，這本身是有意義的，但在香港國民教育缺失的背景下，一味強(qiáng)調(diào)批判性思考，就會(huì)變成一條腿走路。
在2018年施政報(bào)告中，林鄭月娥特首強(qiáng)調(diào)：“我們的教育政策目標(biāo)，是培養(yǎng)青年人成為有素質(zhì)的新一代，對(duì)社會(huì)有承擔(dān)、具國家觀念、香港情懷和國際視野。”今天香港的教育，能不能承擔(dān)起這個(gè)目標(biāo)?需要反思，需要共識(shí)，需要改變。因?yàn)橐坏┰诮逃陷數(shù)?，就?huì)輸?shù)粢磺?。香港通識(shí)教育，是時(shí)候檢視和改變了。(海外網(wǎng) 張莎莎)
關(guān)鍵詞： 香港通識(shí)教材漏洞
